Carta de denuncia del recorte a los/as Alumnos/as con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE))

Madrid, 16 de noviembre de 2017

Los padres y madres de los Alumnos con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE) del Centro de Educación Infantil y Primaria Asunción Rincón queremos transmitir nuestra preocupación ante la situación generada como consecuencia del perfil compartido con otro centro de la maestra en audición y lenguaje (AL) para el curso 2017/2018.

Conocedores de la importancia de los apoyos que nuestros hijos pueden recibir durante sus primeros años de escolarización y teniendo en cuenta la situación de los Centros Base (donde a partir de los 6 años nuestros hijos no reciben ningún tipo de apoyo, argumentándonos que lo reciben en el centro escolar), nos parece un error disminuir las horas de logopedia que han estado recibiendo en cursos anteriores. Un error y una incoherencia.

No entendemos cómo la Consejería de Educación, dado el número y las características de los Alumnos/as con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE) del CEIP Asunción Rincón, permite que la atención dedicada a ellos se vea seriamente cercenada, ya que no podrían recibir el número de sesiones necesarias. Por un lado, se les cierran las puertas en los Centros Base delegando los tratamientos en los colegios. Al mismo tiempo, se recorta el apoyo en el colegio… y así se agrava la situación que viene ocurriendo desde hace seis años en el Centro, cuando los alumnos disponían de un maestro de audición y lenguaje a tiempo completo y tres profesores de pedagogía terapéutica, igualmente a tiempo completo. Actualmente, debido a los sucesivos recortes, el centro cuenta con dos PT a tiempo total, y una AL compartida.

La Comunidad de Madrid es una región competente, dinámica e inclusiva. Sin embargo, como se recoge en el Sistema Estatal de Indicadores de la Educación, en su edición de 2017 (Ministerio de Educación, Cultura y Deporte), Madrid es la Comunidad Autónoma de España que menos invierte en educación por alumno, con una media de 4.443 euros/alumno. Además, dentro de la Unión Europea, respecto a la inversión por alumno sólo estaría por delante de Bulgaria, Hungría, Lituania y Rumanía. Por ello, consideramos que Madrid, una de las regiones más desarrolladas de la UE, puede y debe realizar un mayor esfuerzo en educación.

La legislación educativa incluye entre sus principios la necesidad de garantizar una igualdad efectiva de oportunidades prestando los apoyos necesarios, tanto a los alumnos que lo requieran como a los Centros en los que están escolarizados. Creemos que estas oportunidades no se garantizan para el presente curso, siendo la inclusión poco real. Nuestros hijos necesitan apoyos especiales para facilitarles dicha inclusión.

Los padres y madres de los ACNEE del CEIP Asunción Rincón, consideramos que el trabajo del maestro de audición y lenguaje a tiempo completo en nuestro Centro ha hecho posible que nuestros hijos/as, estuvieran convenientemente atendidos en todo lo relacionado con su área hasta el presente curso.

Aunamos nuestros esfuerzos para que dicho maestro permanezca a tiempo completo durante el curso 2017/2018, así como en los cursos posteriores.

Recientemente, hemos pasado por un recorte similar en la profesora de Pedagogía Terapéutica. Después de muchas reclamaciones y cartas, presentadas tanto desde el Centro como por los padres y madres, nos ha sido restituido el apoyo que en principio se nos había recortado.

Creemos firmemente que la unión hace la fuerza, que es posible recuperar también la plaza de AL. Y creemos, sobre todo, en el derecho de nuestros hijos/as, a gozar de las mismas oportunidades que sus compañeros de educación ordinaria, con quien conviven a diario.

Sin apoyo en su educación… ¿cómo podemos hablar de inclusión?

 

 

 

AMPA CEIP Asunción Rincón

Anuncios
Publicado en Chamberí, Iniciativas educativas

La inclusión ¡esa gran mentira!

Este curso los alumnos de Necesidades Educativas Especiales en los centros de integración han sufrido GRANDES RECORTES en sus apoyos.

¡Es posible una solución?

Queremos maestr@s de Pedagogía Terapeútica (PT) y de Audición y Lenguaje (AL) a tiempo total en los Centros.

Es un despropósito lo que están haciendo con nuestr@s alumn@s. En los Centros Base les retiran los apoyos porque ya los tienen en los colegios y en los colegios a los maestros especialistas de PT y AL los ponen compartidos.

¿Dónde están sus derechos?

¿Dónde está la inclusión?

POR UNA ESCUELA PÚBLICA DE CALIDAD DE TOD@S Y PARA TOD@S

 

Publicado en Iniciativas educativas

Asalto a la educación

Publicado en Sin categoría

El programa de bilingüismo de Madrid a examen. Viernes 20 de octubre, 10h.

Imagen | Publicado el por

Concentración contra las Reválidas, miércoles 31 de mayo 18h

Publicado en Movilizaciones

Inauguración de la Casa de cultura y participación ciudadana. Sábado 27, Domingo 28

SÁBADO 27

11:00 / 12:30 Taller abierto de percusión y Batucada
12:30 / 14:30 Matemáticas divertidas
12:30 / 13:30 Debate sobre Chamberí con Corazón Verde y Parque Sí
13:30 / 14:30 Aperitivo de bienvenida
14:30 / 16:00 Comida popular
16:00 / 17:00 Té y pastas (con música y proyecciones)
17:00 / 18:30 Taller de Capoeira
18:30 / 20:30 Taller / baile de Break y Swing

DOMINGO 28

10:00 / 13:00 Juegos para niños con la asociación Scout Cebú
10:30 / 12:00 Taller colaborativo de mantenimiento y decoración de bicis
12:00 / 14:00 Pasacalles ciclista por las calles y carriles bici de Chamberí
12:00 / 14:00 Torneo de ajedrez
14:00 / 17:00 Aperitivo, comida popular, café y bizcocho
(con música y proyecciones)
17:00 / 18:00 Debate sobre las propuestas que mejoran Chamberí en los
Presupuestos Participativos
En simultáneo: Película para niñas y niños
18:00 / 19:00 Conferencia concierto con Elena Pina y Sonia Ludd del Café
Feminista
19:00 / 20:00 Poesía y música con Cultura Bulevar Chamberí

Imagen | Publicado el por

Boicot a las reválidas LOMCE 2017

REVÁLIDA LOMCE 3º PRIMARIA 10 Y 11 MAYO 2017
REVÁLIDA LOMCE 6º PRIMARIA 31 MAYO Y 1 JUNIO 2017
REVÁLIDA LOMCE 4º ESO 19 MAYO

Es una farsa la supuesta paralización de la LOMCE en materia de reválidas, pese al éxito de las movilizaciones de octubre y noviembre de 2016. Como resultado de ellas, y por su debilidad política, el gobierno dio marcha atrás a las reválidas. No fue una retirada completa, solo de sus efectos académicos, dónde se jugaban la titulación el alumnado de 4º de ESO y de 2º de Bachillerato. Pero se dejó en manos de las comunidades autónomas el desarrollo de pruebas en esos niveles.

En la práctica, la Consejería de Educación de Madrid ha trazado un calendario hasta 2022 en el que mantienen cada año las pruebas PARA TODOS en alguna DAT, son pruebas censales, y en el resto de las DAT son muestrales, algunos centros. Y van rotando.
Así, hacen prueba A TODOS de esta manera: en 2017: Dat Capital, en 2018: Dat Norte y Sur, en 2019: Dat Este y Oeste. En esos años, el resto de DAT en cada caso hacen pruebas muestrales. Y luego vuelta a la rotación a partir de 2020….
A día de hoy sabemos las fechas y poco más, además la Administración está diciendo a los equipos directivos lo habitual…que nos animen a las familias para que nuestros hij@s la hagan, que no se van a utilizar para hacer rankings, etc.

Texto completo en PDF

Publicado en Noticias educativas en la CAM